Publications et conférences
Livres
Le marcheur-pédagogue - Amorce d’une pédagogie rhizomatique Viewfinding - Perspectives on New Media
Les arts plastiques à l’école
Le marcheur-pédagogue - Amorce d’une pédagogie rhizomatique définit dans les deux premiers chapitres les notions de réseau et de rhizome. Le 3e chapitre propose une approche pédagogique en enseignement des arts plastiques, puis dans le dernier, on présente 3 exemples de projets.
Viewfinding - Perspectives on New Media présente ma recherche doctorale sur la techno-marche, soit un dispositif qui propose aux participant-es de découvrir leur environnement sonore en marchant avec un dictaphone relié à un micro-cravate et un casque d’écoute, en plus d’une caméra photographique.
Les arts plastiques à l’école réunit deux textes : l’un qui décrit le projet Métamorphose dans lequel les élèves, pour chaque nouveau projet, utilisent comme matériel leurs créations précédentes, et ceci, pendant toute l’année; et un 2e texte qui résume les notions de « classe/réseau » et de « pédagogie rhizomatique ».
Articles
Intérieurs
Cabale vidéo
Imachinations
Intérieurs - Cet article que j’ai écrit à titre de commissaire dans le journal Le Mouton noir qui explique les différentes composantes de l’exposition Intérieurs. Il propose une réflexion sur la place de l’art dans notre quotidien et surtout sur les éléments clés qui déterminent pour la population en générale pourquoi un objet est perçu comme une œuvre d’art.
Cabale vidéo - J’ai été invité par la revue Espace à écrire un texte traitant de ma recherche qui propose une pédagogie rhizomatique et aussi de l’événement La Cabale vidéo que j’ai proposé à trois écoles secondaires. Cette cabale réunissait une série d’œuvres et de performances vidéo qui occupaient les espaces communs fréquentés par les élèves.
Imachinations - Ce texte qui résume la résidence d’artiste que Manon Labrecque a effectuée auprès d’élèves, nouveaux arrivants au Québec dans une école secondaire. Accompagnée par les pédagogues Adriana de Oliveira et Yves Amyot, Manon Labrecque a proposé des projets de création en lien avec sa démarche artistique.
Conférences
Bricolage, « à la manière de » et copiage
Intérieurs et l’œuvre d’art
La vidéo expérimentale à l’école
Bricolage, « à la manière de » et copiage remet en question l’enseignement des arts plastiques faisant appel au bricolage, « à la manière de » et au copiage, et ceci, dans un contexte où le programme du MEQ préconise la compétence de créer des images personnelles. Ces approches ont-elles un rôle? Doivent-elles être bannies? Sinon, pourquoi les utilisons-nous?
Intérieurs et l’œuvre d’art a présenté à un groupe d’étudiant-es inscrit-es au programme en Art-thérapie de l’UQAT le projet d’exposition citoyenne Intérieurs. À partir de ce projet j’ai ensuite remis en question ce qui détermine qu’un objet est une œuvre d’art.
La vidéo expérimentale à l’école fut un atelier qui proposa des connaissances et des stratégies destinées aux enseignant-es du primaire et du secondaire pour réaliser un projet de création vidéo expérimentale avec leurs élèves, c’est-à-dire des vidéos non narratifs, plus de l’ordre du collage et du poétique.